NIVEL 5, VILLA MERCEDES

Buenas tardes!!! Cómo están?? 

Seguimos trabajando....!! 💪💪

Recientemente hemos estado ejercitando en la descripción detallada de, en éste caso, una cocina.. recuerdan?? debimos prestar mucha atención a todo lo que aparecía en la imagen, el lugar que ocupaban los objetos, la posición.. fue un gran trabajo poder generar una imagen, lo más parecido posible a la que se nos presenta en la realidad. 

Vamos ahora a tratar de reforzar en la producción de texto descriptivos, pero para ello recapitularemos sobre el concepto del mismo: 

¿Qué es un texto descriptivo?: 

Se entiende un texto como un discurso oral (ya sea hablado o señado) o escrito que tiene coherencia interna propia, definimos el texto de tipo descriptivo como "aquel en el que se otorga información al lector u oyente de forma que pueda "fabricar" sus propias representaciones mentales. Es decir, consta  de descripciones que sirven al interlocutor para hacerse una idea bastante cercana y acertada de aquello de lo que está hablando.

Así pues, podemos decir que un texto descriptivo es aquel que realiza una descripción de algún tipo de elemento concreto. Se puede centrar en diversos fenómenos, desde una persona hasta una situación, un lugar, un animal, un objeto, etc.

Por lo general, el texto descriptivo consta de una estructura bastante clara y diáfana:

• Introducción: aquí es donde se identifica el objeto que será descrito, ya sea una persona, situación, etc. El lector u oyente ya tiene una parte de la información a la que ha de prestar atención.
• Desarrollo: también conocido como nudo, aquí se comienza a describir con gran profundidad el objeto descrito. Se presentan aspectos más generales y otros más detallados, pudiendo caracterizarlo de forma más o menos objetiva o subjetiva.
• Conclusión: se realiza una especie de resumen de la descripción para cerrar la caracterización del objeto, ser, animal, etc.

Prestar atención que el objetivo principal de este tipo de textos es conseguir que el interlocutor pueda representarse mentalmente (hacerse una idea) sobre lo que el texto esta describiendo.

Ahora bien, cuando se trata de realizar una descripción en LSA necesitaremos valernos de una serie de competencias lingüísticas y comunicativas en LSA. Algunas de las que hemos adquirido durante los niveles anteriores, como lo son los RNM, el uso de preguntas retóricas, el espacio e incluso algunos clasificadores.

Para tener un ejemplo, observaremos el video de nuestra profesora Vanina, que nos describe su objeto favorito: 

El objeto de Vanina

A continuación, es nuestro turno de ejercitar!  para ello, cada una de ustedes deben elegir un objeto (en lo posible que no tenga seña, o que no la conozcan); realizarán la observación del objeto durante un tiempo prudencial para poder obtener todas sus características; y realizarán un video en el que describan ese objeto. A continuación, una serie de preguntas que pueden ser de ayuda para pensar en el objeto que eligieron. 

¿Qué forma tiene?
¿Qué pueden decir de su tamaño?
¿De qué color es?
¿Para qué sirve?
¿Porqué eligieron ese objeto? 
¿Cómo lo obtuvieron? ¿Lo compraron o fue un regalo?
¿Qué les gusta de ese objeto?

Como siempre, compartiremos nuestras producciones por WhatsApp! Por favor, traten de no atrasarse 😉!

Suerte!